Unterrichtsprinzipien

• Sehbehinderten- und blindenspezifische Unterrichtsgestaltung
• Wahrnehmungsförderung: Seherziehung, Tast- und Gehörschulung
• Vermittlung blinden- und sehbehindertenspezifischer Arbeitstechniken
  • Braille, Voll- und -Kurzschrift, Mathematikschrift, Notenschrift, etc.
  • Markierungstechniken, Lese-Lineal oder „Lesefenster“, Speziallineaturen, klare Strukturierung von Hefteinträgen, etc.
• Handlungsorientierter, anschaulicher, modellgestützter Unterricht
• Verwendung spezieller bzw. adaptierter Lehr- und Lernmittel (z. B. Modelle, große farbige sowie taktile Karten, geometrisches Zeichenset)
• Einsatz spezieller Hilfsmittel (z. B. Arbeitsplatzleuchten, Lupen, Bildschirmlesegerät, Vergrößerungssoftware, Laptops mit Braillezeile und Screenreader)
• Einführung in den Umgang mit modernen Medien (PC, Tablet)
• Offene Unterrichtsformen, u. a. Stationenlernen, Lerntheken, Freiarbeit/ Wochenplanarbeit, Projektunterricht
• Klassleiterunterricht als Prinzip in Grund- und Mittelschule
• Erziehung zu Selbstständigkeit und Selbstverantwortlichkeit
• Stärkung von Schlüsselqualifikationen wie Selbstbewusstsein, Zuverlässigkeit, Teamfähigkeit, Sozialkompetenz
• Förderung des gegenseitigen Verständnisses in Bezug auf die jeweiligen Bedürfnisse und Einschränkungen