Unterrichtsschwerpunkte in der Grundschule

• Entwicklungs- und Wahrnehmungsförderung auf allen Ebenen
• Förderung der Begriffsbildung zur Festigung der Inhalte und der gezielten Förderung der Sprachkompetenz sowie der Kommunikationsfähigkeit
  • Originale Begegnung, realitätsnahe Modelle, Abbildungen
  • Deutliche Sprachvorbilder
  • Ständiges Verbalisieren der Umweltgegebenheiten
• Berücksichtigung der eingeschränkten oder fehlenden Sehfähigkeit beim Schriftspracherwerb
  • Vergrößertes Schriftgut
  • Erlernen der Brailleschrift (sofern das Sehvermögen für einen sicheren und zügigen Zugang zu Texten nicht mehr ausreicht)
  • Erlernen des 10-Finger-Tastschreibens ab der 4. Jahrgangsstufe
• Erprobung und Anwendung optischer und elektronischer Hilfsmittel
• Förderung von Orientierung, Mobilität und Lebenspraktischen Fähigkeiten
  • Sicherung der Raum-Lage-Wahrnehmung und der zugehörigen Begrifflichkeiten
  • Orientierung im Klassenzimmer (z. B. gleichbleibende Sitzordnung), Schulhaus, Schulgelände
  • Einsatz von Modellen/Karten/Plänen von Klassenzimmer und Schule
• Erziehung zu Medienkompetenz (Interne Verlinkung mit Sprungmarke: 2.3.4 Unterricht; Absatz: Sozial- und Medienkompetenz)
  • Zuhörförderung
  • Einsatz von Tablets im Unterricht
  • Einsatz von Lernprogrammen am Computer
  • Hinführung zum sicheren Umgang mit Laptop und Braillezeile
• Förderung der musischen Entwicklung durch zusätzliche Angebote
• Individualisierung durch offene Unterrichtsformen (Projektunterricht, Stationenlernen, Lerntheke, Freiarbeit, Wochenplanarbeit)
• Soziales Lernen und Gewaltprävention
• Hinführung zu sinnvoller Freizeitgestaltung und sportlicher Betätigung
• Thematische Unterrichtsgänge, Schullandheimaufenthalte
• Lesenächte